Секция № 4

Мне кажется, что сегодня требования к организации выбора профессии, особенно психологического обеспечения, должны принципиально поменяться. "Рабочие места", содержание деятельности специалистов настолько сильно меняются в пределах нескольких лет, что нужно вводить новые основания для выбора профессии. Во-вторых, добавочная стоимость, или то, что приносит удовлетворение, в том числе финансовое, зависит от личности работника. Конвейерные профессии становятся автоматизированными, а платят за креативные идеи. Еще один фактор: придется очень часто менять профессии или переключаться на следующие проекты. Следовательно, выпускник должен прежде всего знать свои способности, особенности характера, уметь делать личностный выбор, учитывать его последствия.

Еще одно замечание: большинство забыло практическое ознакомление с профессиями.  Раньше дети были "включены" в профессиональную деятельность родителей, знакомых. Они имели возможность "примерить" на себя профессию. Сегодня педагогам и родителям нужно организоваться и не боятся "приглашать" походить детей вместе с ними. Задача предпрофиля - это как можно больше попробовать. И никаких ограничений, кроме тех, которые в головах, нет.

Уважаемая Татьяна Ивановна, хочу выразить Вам и всей авторской группе "Референт" слова благодарности за ту реальную помощь, которую оказывает "Референт" педагогам в психолого-педагогическом изучении склонностей учащихся к учебным предметам и их профессиональных намерений. 
Благодаря налаживающемуся сотрудничеству с авторской группой "Референт", мы имеем возможность использовать информационную технологию сбора, систематизации, хранения, анализа и представления психометрической информации от поступления ребёнка в школу до планирования карьеры и определения дальнейшего маршрута образования.
Преимущества информационной технологии РЕФЕРЕНТ очевидны. Грамотно проведённая работа в учреждении образования по сбору психометрической информации, а затем на основании полученных данных грамотно принятые управленческие решения и педагогические воздействия в отношении учащихся на разных этапах допрофильной подготовки и профильного обучения позволяют перейти от метода "проб и ошибок" к научному и профессиональному подходу в этой работе.
Ценность сотрудничества заключается и в том, что авторская группа "Референт" оказывает постоянное методическое сопровождение предложенной информационной программы. Примером тому может быть целая серия обучающих семинаров-практикумов, которые уже проведены для наших специалистов.
За это вам всем большое спасибо!
Понимаю, что мы пока находимся на первом этапе этой работы: сбор и анализ психометрической информации. Вместе с тем, очень важно использовать данную информацию на управленческом уровне, при организации образовательного процесса с учётом результатов полученных данных. В этом нам тоже нужна ваша помощь. 
Только системный поход к осуществлению допрофильной подготовки, профильного обучения и профориентационной работы могут обеспечить качество образования.

С уважением, Наталья Борисовна.

---

Поднятая в вашей статье тема актуальна. Система работы, принятая в гимназии дает право ребенку на "ошибку" и право эту ошибку исправить. Но следует отметить, что параллельно должна вестись работа и с родителями, т.к. зачастую, именно их непреклонная позиция не дает возможность сделать ребенку правильный выбор. А это уже другая и  куда более сложная работа для психолога. Интересно, как эта работа налажена у вас.

Я весьма солидарна с автором статьи в том, что факультатив является структурным компонентом допрофильной подготовки. Методы, которые учитель белорусского языка использует в своей деятельности, можно считать универсальными. С некоторыми я познакомилась, благодаря автору, и теперь могу применять в своей деятельности.

 
 

 

Уважаемая, Инесса Михайловна!
Выбор профессии - одна из сложных и ответственных  жизненно-практических задач, которые приходится решать человеку. Я согласна с вами, в   том,  что  сегодняшние школьники должны иметь необходимые теоретические и прикладные знания, практические умения, знать основы современного производства,  я согласна  и в том, что важная роль в этом принадлежит  нашему с вами  учебному предмету -  физика. В вашей статье я для себя нашла несколько изюминок, которые попытаюсь применить в своей работе. Спасибо.

С уважением, учитель ГУО «Липеньский УПК д/с-СШ» Шарова В.Г.